Há 14 anos
terça-feira, junho 22, 2010
Computador e internet podem causar interferência direta (negativa), para o aprendizado das crianças
21/06/2010 - 17h13
Computador e internet podem atrapalhar aprendizado das crianças, diz pesquisa
Da Redação
Ter um computador em casa e com acesso à banda larga prejudica o aproveitamento escolar das crianças, diz um estudo da Universidade de Duke nos Estados Unidos. Os principais efeitos que esses fatores causam são queda na produtividade em matemática e na leitura. As informações foram divulgadas nesta segunda-feira (21) pelos jornais britânicos “The Telegraph” e "The Daily Mail".
O estudo, revelado na última sexta-feira (18), comparou provas de 150 mil crianças americanas que tinham computadores em casa com outras que não tinham entre 2000 e 2005, um período em que houve aumento na aquisição de computadores e aumento da velocidade da internet. A pesquisa foi originalmente publicada na versão no site da National Bureau of Economic Research.
Os acadêmicos comprovaram que os computadores tiveram “modesta, mas, significante influência negativa” nos resultados das provas aplicadas.
Influência dos pais
Outro fator considerado foi a atenção dos pais para com o que os filhos fazem no computador. Em casas onde havia educação para o uso do computador, os adolescentes apresentaram desempenhos superiores.
A tecnologia, informa o estudo, também pode aprofundar as diferenças de padrão educacional entre crianças ricas e pobres, à medida que pais que trabalham o dia todo prestam menos atenção no que seus filhos fazem ao usar o computador.
Os pesquisadores concluíram que em casas onde os pais se preocupavam (ensinando e instruindo) com o que o filho faz no computador, os resultados dos testes eram melhores. Em comparação, crianças cujos pais não acompanhavam o que eles faziam tinham resultados inferiores.
“Adultos podem achar que o computador é uma ferramenta voltada para a produtividade, mas as crianças, de modo geral, não pensam da mesma forma”, disse o professor Jacob Vigdor, um dos autores do estudo.
A pesquisa terminou em 2005, antes da ascensão de redes sociais como Facebook e Twitter. No entanto, os pesquisadores sugerem que o crescente uso desses serviços pode piorar ainda mais o desempenho das crianças
Disponível em: http://tecnologia.uol.com.br/ultimas-noticias/redacao/2010/06/21/computador-e-internet-podem-atrapalhar-aprendizado-das-criancas-diz-pesquisa.jhtm
Só para polemizar um pouco
Rede social para pessoas ''bonitas'' lança banco de esperma virtual
Da RedaçãoSó para "bonitos"
O Beautiful People, site de namoro que proíbe estritamente a participação de pessoas consideradas "feias", lançou um serviço de banco de esperma virtual para usuários que ''desejam ter filhos bonitos''.
Chamado de Beautiful Baby, o serviço foi criado para "pessoas que querem maximizar suas chances de ter filhos de boa aparência", diz o comunicado da empresa. O banco de esperma virtual também está disponível para não-membros da rede social.
O diretor do Beautiful People, Greg Hodge, afirma que o site não terá benefícios financeiros com o serviço. “Estamos apenas respondendo a uma demanda por doadores atraentes. Cada pai gostaria de que seu filho fosse abençoado com muitos atributos, e ser atraente é um dos mais procurados”, destaca Hodge.
O fundador da rede, Robert Hintze, acrescenta que inicialmente hesitou em abrir o serviço Beautiful Baby para pessoas “feias”. “Mas todos, mesmo as pessoas feias, gostariam de trazer ao mundo uma criança de boa aparência, e não podemos ser egoístas tendo um banco de genes atrativos”, ressalta Hintze.
Segundo o comunicado, mais de 600 bebês já nasceram após casais terem se encontrado pela rede de namoro.
No Brasil
O Beautiful People lançou uma página em português em outubro do ano passado.
O cadastro no site é gratuito, mas depende da aprovação dos membros da própria rede, que votam nas 48 horas seguintes à inscrição pela aceitação ou não do novo usuário.
Atualmente, o site tem 600 mil usuários de 190 países.
domingo, junho 20, 2010
Para editor da "Wired", iPad não vai superar impressosDE SÃO PAULO
Publicidade
O diretor de redação da revista "Wired", cuja versão para iPad deve superar as vendas da versão impressa, afirmou que não acredita na extinção de livros, jornais e revistas em virtude da ampliação do espaço do tablet da Apple.
A declaração foi dada durante evento em São Paulo na quinta-feira (17).
"Nenhuma mídia morre", afirmou. "O que vai acontecer é uma progressão do que se verifica hoje: pessoas que gostam de livros e não se importam de ler as versões digitais; e pessoas familiarizadas com o meio digital que, com o advento do iPad, estão travando contato com livros agora. Essa é uma minoria que irá se tornar significativa no amanhã."
Algo que certamente será revolucionado pelo iPad, de acordo com o norte-americano, é a aferição da qualidade do impacto da publicidade digital.
"Não será mais medido por CPM [custo por mil] ou por CPC [custo por clique], teremos que desenvolver ferramentas para saber durante quanto tempo o dedo do usuário ficará parado sobre o anúncio."
Publicidade
O diretor de redação da revista "Wired", cuja versão para iPad deve superar as vendas da versão impressa, afirmou que não acredita na extinção de livros, jornais e revistas em virtude da ampliação do espaço do tablet da Apple.
A declaração foi dada durante evento em São Paulo na quinta-feira (17).
"Nenhuma mídia morre", afirmou. "O que vai acontecer é uma progressão do que se verifica hoje: pessoas que gostam de livros e não se importam de ler as versões digitais; e pessoas familiarizadas com o meio digital que, com o advento do iPad, estão travando contato com livros agora. Essa é uma minoria que irá se tornar significativa no amanhã."
Algo que certamente será revolucionado pelo iPad, de acordo com o norte-americano, é a aferição da qualidade do impacto da publicidade digital.
"Não será mais medido por CPM [custo por mil] ou por CPC [custo por clique], teremos que desenvolver ferramentas para saber durante quanto tempo o dedo do usuário ficará parado sobre o anúncio."
Brasil: tempo médio de uso do computador caiu 4% em maio
Queda contrasta com o aumento no número de usuários ativos
Sexta-feira, 18 de junho de 2010 às 18h50
De acordo com dados divulgados nesta sexta-feira, 18/06, pela empresa de pesquisas Ibope Nielsen Online, o tempo médio de uso do computador pelo brasileiro em maio caiu cerca de 4% em relação a abril.
Em maio, os brasileiros passaram em média 69 horas e 7 minutos em frente ao computador, contra as 72 horas e 10 minutos registradas em abril. A queda, no entanto, contrasta com o aumento de 1,8% no número de usuários ativos, que de 36,6 milhões em abril saltou para 37,3 milhões em maio. Já o número de pessoas com acesso permaneceu constante: cerca de 47 milhões.
Os valores divulgados pela Ibope Nielsen referem-se apenas ao uso do computador no trabalho e em domicílios. A empresa considera a oscilação no tempo de uso dentro da média dos meses anteriores.
Internet abriu novas portas à pornografia infantil, diz ONU
A internet abriu novas portas à fraude por roubo de identidade e à pornografia infantil, que aumentaram devido às facilidades oferecidas pela rede. Sob o termo de "cibercrime", o Escritório das Nações Unidas sobre Drogas e Crime (UNODC) incluiu uma ampla gama de atividades ilícitas e alerta que algumas podem chegar a ameaçar a segurança das nações.
"Redes de eletricidade, tráfego aéreo e usinas nucleares já foram penetradas" por criminosos, lembra a UNODC em seu relatório intitulado "A Globalização do Crime: uma avaliação da ameaça do crime organizado além das fronteiras". O documento se concentra em duas atividades: o roubo da identidade eletrônica e a pornografia infantil.
O primeiro caso se transformou na forma mais comum de fraude contra o consumidor na internet, especialmente com o uso de informações de cartões de crédito. Segundo o estudo, este tipo de crime gera no mundo cerca de US$ 1 bilhão ao ano, com aproximadamente 1,5 milhão de vítimas.
Além disso, a ONU alerta que esta atividade pode causar "efeitos depressivos na economia", elevar os custos do crédito e reduzir a confiança no comércio eletrônico.
A rede de computadores também tem características especialmente atrativas para os criadores, distribuidores e consumidores de pornografia em geral e, especialmente, a infantil. "Há pouco tempo, a produção e aquisição de pornografia infantil eram atividades de alto risco", destaca a ONU.
O desenvolvimento da internet facilitou a difusão da pornografia infantil e sua crescente acessibilidade facilita também uma maior procura, com o conseguinte aumento da rentabilidade deste negócio ilícito, o que por sua vez atrai grupos de criminosos maiores e melhor organizados.
Assim, este fenômeno, apesar de a ONU considerar que ainda não gera tanto dinheiro como outros crimes, ameaça prejudicar um número crescente de vítimas, um risco que considera "particularmente grave em países em desenvolvimento".
Segundo o relatório, a pornografia infantil gera para os criminosos aproximadamente US$ 250 milhões, com cerca de 50 mil novas imagens publicadas todos os anos na rede.
Mas a ONU ressalta que, "claramente, a pornografia infantil não é um crime que possa ser reduzido a um valor em dólares", pois seu principal prejuízo está nos danos sofridos pelas crianças.
Escola criada pela Microsoft forma seus primeiros alunos
Quando a Escola do Futuro, projetada pela Microsoft, foi aberta a instalação era um modelo de arquitetura contemporânea, com um telhado "verde", corredores cheios de luz e salas de aula com equipamentos de alta tecnologia , tudo em um edifício moderno.
Os educadores e a imprensa mundial estavam atentas para ver se a Microsoft poderia reformar a educação pública através da inovação e da tecnologia.
Embora as ambições criativas do ensino médio tenham sido frustradas, em parte por mudanças freqüentes do diretor e estudantes não familiarizados com a cultura dos laptops, a escola formou seus primeiros alunos e todos foram aceitos em diversas universidades.
"Os três primeiros anos foram definitivamente um desafio", disse Mary Cullinane, responsável pela ligação entre a Microsoft e a escola. "Eles estão fazendo o seu caminho agora. Estou animada para ver o que vem depois".
Construído com US$ 63 milhões de fundos municipais, a escola colaborou com a Microsoft nas novas abordagens para a elaboração currículo, modo de ensino e contratações. Atraiu professores com mentalidade reformadora e estudantes determinados a evitar as escolas tradicionais.
A visão é de uma escola sem livros ou documentos que incorporassem o tema "Contínua, pertinente e adaptável." Cada aluno recebe um laptop para fazer anotações, trabalhos de casa e fazer os exames.
Os alunos são escolhidos através de sorteio entre estudantes de escolas públicas. A maioria vem de famílias de baixa renda, sem computadores em casa e precisam lidar com laptops todos os dias.
"Senti algo estranho", disse Kenneth Bolds, 17. "Eu estava acostumado com lápis e cadernos".
Os educadores também assumiram que os alunos chegam à escola, com rendimento adequado, mas metade dos estudantes provenientes de bairros pobres tem dificuldade de leitura e matemática.
Cullinane disse que a escola não pode controlar a educação dos alunos antes de recebê-los, mas adverte que os resultados dos testes não dizem tudo.
"A viagem é longa e temos que colocar de lado as medidas de curto prazo", disse.
Os educadores e a imprensa mundial estavam atentas para ver se a Microsoft poderia reformar a educação pública através da inovação e da tecnologia.
Embora as ambições criativas do ensino médio tenham sido frustradas, em parte por mudanças freqüentes do diretor e estudantes não familiarizados com a cultura dos laptops, a escola formou seus primeiros alunos e todos foram aceitos em diversas universidades.
"Os três primeiros anos foram definitivamente um desafio", disse Mary Cullinane, responsável pela ligação entre a Microsoft e a escola. "Eles estão fazendo o seu caminho agora. Estou animada para ver o que vem depois".
Construído com US$ 63 milhões de fundos municipais, a escola colaborou com a Microsoft nas novas abordagens para a elaboração currículo, modo de ensino e contratações. Atraiu professores com mentalidade reformadora e estudantes determinados a evitar as escolas tradicionais.
A visão é de uma escola sem livros ou documentos que incorporassem o tema "Contínua, pertinente e adaptável." Cada aluno recebe um laptop para fazer anotações, trabalhos de casa e fazer os exames.
Os alunos são escolhidos através de sorteio entre estudantes de escolas públicas. A maioria vem de famílias de baixa renda, sem computadores em casa e precisam lidar com laptops todos os dias.
"Senti algo estranho", disse Kenneth Bolds, 17. "Eu estava acostumado com lápis e cadernos".
Os educadores também assumiram que os alunos chegam à escola, com rendimento adequado, mas metade dos estudantes provenientes de bairros pobres tem dificuldade de leitura e matemática.
Cullinane disse que a escola não pode controlar a educação dos alunos antes de recebê-los, mas adverte que os resultados dos testes não dizem tudo.
"A viagem é longa e temos que colocar de lado as medidas de curto prazo", disse.
quinta-feira, junho 17, 2010
Ministério da Saúde apresenta educação sexual em quadrinhos
15 de junho de 2010
Uma linguagem visual e moderna para tratar de assuntos polêmicos como a aids e o preconceito contra quem vive com HIV/aids. Essa é a proposta de uma série de histórias em quadrinhos (HQ) de educação em sexualidade para estudantes do programa Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE). A publicação vai ser enviada para escolas públicas que fazem parte do programa.
O lançamento ocorreu nesta terça-feira, com a presença do ministro da Saúde, José Gomes Temporão, do representante da Unesco no Brasil, Vicent Defourny, e Jaqueline Noll, diretora de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania do Ministério da Educação (MEC).
As HQs do SPE abordam questões como adolescência, gênero, diversidade sexual, direitos sexuais e reprodutivos e viver e conviver com HIV/aids. Desenhistas renomados como o brasileiro Eddy Barrows, atual desenhista do Superman (DC Comics), ilustraram as revistinhas. Eddy já emprestou os traços para Lanterna Verde e Spawn. Ilustrações de Júlia Bax, Edh Muller e Yure Garfunkel, também podem ser vistas nas HQs.
Um guia para utilização em sala de aula pelo professor e um CD-ROM complementar - com jogos, perfil dos ilustradores, wallpapers e idéias de aplicação do material em sala de aula - vão auxiliar nos debates. As HQs do SPE vão ajudar docentes e estudantes a refletir, aprender e criticar de forma divertida dilemas da juventude relacionados ao uso de álcool e outras drogas, além do enfrentamento de estigmas e preconceitos.
O projeto Saúde e Prevenção nas Escolas (SPE) é uma iniciativa dos ministérios da Saúde e da Educação, com a parceria da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), do Fundo de População das Nações Unidas (UNFPA) e do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef).
Criado em 2003, o SPE tem como objetivo central desenvolver estratégias para redução das vulnerabilidades de adolescentes e jovens por meio de atividades de prevenção das doenças sexualmente transmissíveis (DST) e da infecção pelo HIV. O SPE envolve a participação de adolescentes e jovens (de 13 a 24 anos), professores, diretores de escolas, pais de alunos e gestores municipais e estaduais de saúde e educação. As ações são desenvolvidas de forma articulada com escolas e unidades básicas de saúde, nos estados e municípios que incluíram o SPE nos respectivos programas de educação. Atualmente, o SPE tem grupos de trabalho integrados entre saúde e educação em aproximadamente 600 municípios.
Servidor do governo do Paraguai é usado por cibercriminosos
Por Redação do IDG Now!
Publicada em 16 de junho de 2010 às 17h57
Atualizada em 16 de junho de 2010 às 19h24
E-mail Imprima Comente Erros? a a a retweet 37 Recomendar!Share Entre na conversa
Pesquisadores descobriram que site federal abriga dados de phishing contra bancos e companhias de seguro do Reino Unido.
Pesquisadores de segurança da empresa Sunbelt descobriram que um site do governo do Paraguai está abrigando uma enorme quantidade de informação relacionada à golpes virtuais (phishing) em bancos, companhias de seguro e outros alvos no Reino Unido. Os alvos incluem empresas globais como Barclays, Lloyds, Halifax e outras.
Esse "tesouro enterrado", embora esteja em um site relativamente importante, não é muito diferente de outros encontrados em servidores ao redor do mundo. Em muitos casos, os pesquisadores apenas observam, tentando entender como funcionam essas gangues de cibercriminosos.
O servidor onde os dados estão abrigados pertence ao Departamento Central do governo federal do Paraguai. Mas isso parece não importar muito nem incomodar os crackers por trás dos golpes.
As gangues de phishing já descobriram há um bom tempo que é melhor guardar dados roubados em servidores de terceiros do que em seus próprios. Se os arquivos são descobertos, como esses foram, basta usar outro servidor comprometido – sem riscos de ligação com os verdadeiros autores.
Publicada em 16 de junho de 2010 às 17h57
Atualizada em 16 de junho de 2010 às 19h24
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Pesquisadores descobriram que site federal abriga dados de phishing contra bancos e companhias de seguro do Reino Unido.
Pesquisadores de segurança da empresa Sunbelt descobriram que um site do governo do Paraguai está abrigando uma enorme quantidade de informação relacionada à golpes virtuais (phishing) em bancos, companhias de seguro e outros alvos no Reino Unido. Os alvos incluem empresas globais como Barclays, Lloyds, Halifax e outras.
Esse "tesouro enterrado", embora esteja em um site relativamente importante, não é muito diferente de outros encontrados em servidores ao redor do mundo. Em muitos casos, os pesquisadores apenas observam, tentando entender como funcionam essas gangues de cibercriminosos.
O servidor onde os dados estão abrigados pertence ao Departamento Central do governo federal do Paraguai. Mas isso parece não importar muito nem incomodar os crackers por trás dos golpes.
As gangues de phishing já descobriram há um bom tempo que é melhor guardar dados roubados em servidores de terceiros do que em seus próprios. Se os arquivos são descobertos, como esses foram, basta usar outro servidor comprometido – sem riscos de ligação com os verdadeiros autores.
Tráfego na web brasileira caiu 70% durante estreia da seleção
Por Redação do IDG Now!
Publicada em 16 de junho de 2010 às 19h28
Atualizada em 17 de junho de 2010 às 07h52
Os dados são do CEPTRO.br, departamento do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), órgão que administra a internet no país.
O tráfego na web brasileira caiu mais de 70% durante a estreia da seleção na Copa 2010.
Os dados são do Centro de Estudos e Pesquisas em Tecnologia de Redes e Operações (CEPTRO.br), departamento do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), órgão que administra a internet no país.
O CEPTRO registrou uma queda significativa no tráfego nos Pontos de Troca de Tráfego Metropolitanos (PTTMetro), gerenciados pela entidade.
Na quarta-feira (16/06), o tráfego caiu dos esperados 35 Gb/s (gigabits por seg.) para 12 Gb/s no horário da partida entre Brasil e Coreia do Norte, comuma visível subida no intervalo do jogo. A queda foi maior do que a que ocorre aos sábados e domingos.
Os PTTs são infraestruturas em Belo Horizonte, Brasília, Campinas, Curitiba, Florianópolis, Fortaleza, Londrina, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador e São Paulo. Eles permitem que a troca de tráfego entre grandes redes, os chamados Autonomous Systems (AS), ocorra o mais próximo possível e com um número reduzido de intermediários.
Nas empresas, a redução foi ainda maior - de até 75%, de acordo com números da Tecla Serviços de Internet.
Disponível em :
Por Redação do IDG Now!
Publicada em 16 de junho de 2010 às 19h28
Atualizada em 17 de junho de 2010 às 07h52
Os dados são do CEPTRO.br, departamento do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), órgão que administra a internet no país.
O tráfego na web brasileira caiu mais de 70% durante a estreia da seleção na Copa 2010.
Os dados são do Centro de Estudos e Pesquisas em Tecnologia de Redes e Operações (CEPTRO.br), departamento do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), órgão que administra a internet no país.
O CEPTRO registrou uma queda significativa no tráfego nos Pontos de Troca de Tráfego Metropolitanos (PTTMetro), gerenciados pela entidade.
Na quarta-feira (16/06), o tráfego caiu dos esperados 35 Gb/s (gigabits por seg.) para 12 Gb/s no horário da partida entre Brasil e Coreia do Norte, comuma visível subida no intervalo do jogo. A queda foi maior do que a que ocorre aos sábados e domingos.
Os PTTs são infraestruturas em Belo Horizonte, Brasília, Campinas, Curitiba, Florianópolis, Fortaleza, Londrina, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Salvador e São Paulo. Eles permitem que a troca de tráfego entre grandes redes, os chamados Autonomous Systems (AS), ocorra o mais próximo possível e com um número reduzido de intermediários.
Nas empresas, a redução foi ainda maior - de até 75%, de acordo com números da Tecla Serviços de Internet.
Disponível em :
segunda-feira, abril 05, 2010
* Pela Internet - Gilberto Gil *
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
Que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve um oriki do meu velho orixá
Ao porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomar
Que aproveite a vazante da infomaré
Que leve meu e-mail até Calcutá
Depois de um hot-link
Num site de Helsinque
Para abastecer
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut acessar
O chefe da milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar
' Encontrei esse vídeo no youtube.
Julgo ele muito importante, esclarecedor e exprime opinião pessoal, acerca do uso de novas tecnologias no campo da educação.
O vídeo foi muito feliz, até mesmo na música utilizada para compor a produção. '
A frase que chama atenção no vídeo é:
" Como qualquer coisa, o valor da tecnologia na educação é derivado inteiramente da sua aplicação."
Espero que também gostem e comentem.
Julgo ele muito importante, esclarecedor e exprime opinião pessoal, acerca do uso de novas tecnologias no campo da educação.
O vídeo foi muito feliz, até mesmo na música utilizada para compor a produção. '
A frase que chama atenção no vídeo é:
" Como qualquer coisa, o valor da tecnologia na educação é derivado inteiramente da sua aplicação."
Espero que também gostem e comentem.
quinta-feira, abril 01, 2010
Conferência de Educação
Capacitar professores para reduzir desigualdades na sala de aula
Quarta-feira, 31 de março de 2010 - 17:44
Direitos humanos, diversidade e gênero ganharam força nos debates promovidos na Conferência Nacional de Educação, nesta quarta-feira, 31. Professores e especialistas abordaram a importância da discussão desses temas nas escolas.
Na mesa Promoção da Igualdade de Gênero na Educação Brasileira, o foco foi a capacitação dos professores para trabalhar na construção do conhecimento dos alunos de forma a reduzir as desigualdades dentro da sala de aula.
Especialista em educação social, Constantina Xavier, da Universidade Federal do Mato Grosso, lembrou que a educação deve ser pensada “como direito humano para todas as pessoas”. Ela acredita que deve ser considerada a formação do docente no processo de naturalização das diversidades. “O professor não pode tratar as diferenças com estranhamento. A postura pedagógica auxilia na construção da identidade dos alunos. Se o professor age com preconceito, isso se refletirá no aluno”, disse.
Para a coordenadora do grupo de Gênero, Universidade e Escola, da Universidade Federal de Alagoas, a desigualdade dentro das escolas é uma reprodução da sociedade. “Precisamos incluir a igualdade de gênero na educação no processo de formação continuada do professor”, avaliou.
A discussão e elaboração de políticas de igualdade foram os destaques dados pela coordenadora do Núcleo de Pesquisas sobre a Mulher (Nepem) da Universidade de Minas Gerais (UFMG), Marlise Mapos. “É inegável que aconteceram avanços no respeito à mulher, mas ainda é preciso melhorar, para que as crianças aprendam não apenas na escola, mas também em casa como lidar com as diferenças”, afirmou.
Rafânia Almeida
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=15272
Quarta-feira, 31 de março de 2010 - 17:44
Direitos humanos, diversidade e gênero ganharam força nos debates promovidos na Conferência Nacional de Educação, nesta quarta-feira, 31. Professores e especialistas abordaram a importância da discussão desses temas nas escolas.
Na mesa Promoção da Igualdade de Gênero na Educação Brasileira, o foco foi a capacitação dos professores para trabalhar na construção do conhecimento dos alunos de forma a reduzir as desigualdades dentro da sala de aula.
Especialista em educação social, Constantina Xavier, da Universidade Federal do Mato Grosso, lembrou que a educação deve ser pensada “como direito humano para todas as pessoas”. Ela acredita que deve ser considerada a formação do docente no processo de naturalização das diversidades. “O professor não pode tratar as diferenças com estranhamento. A postura pedagógica auxilia na construção da identidade dos alunos. Se o professor age com preconceito, isso se refletirá no aluno”, disse.
Para a coordenadora do grupo de Gênero, Universidade e Escola, da Universidade Federal de Alagoas, a desigualdade dentro das escolas é uma reprodução da sociedade. “Precisamos incluir a igualdade de gênero na educação no processo de formação continuada do professor”, avaliou.
A discussão e elaboração de políticas de igualdade foram os destaques dados pela coordenadora do Núcleo de Pesquisas sobre a Mulher (Nepem) da Universidade de Minas Gerais (UFMG), Marlise Mapos. “É inegável que aconteceram avanços no respeito à mulher, mas ainda é preciso melhorar, para que as crianças aprendam não apenas na escola, mas também em casa como lidar com as diferenças”, afirmou.
Rafânia Almeida
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=15272
quinta-feira, março 11, 2010
segunda-feira, março 08, 2010
Bom! Após o primeiro contato com a disciplina Educação e Tecnologias Contemporâneas. Muitas dúvidas surgiram acerca dos assuntos debatidos no moodle, o que realmente fez aumentar a exigência comigo mesmo para a elaboração de resposta do seguinte questionamento: Até que ponto as novas tecnologias podem influenciar de maneira positiva na educação?
Daí então,andando pelas ruas, encontrei um local,que me chamou muita atenção pelo nome,onde já havia transitado várias vezes e jamais havia notado *(postarei logo em seguida a fachada do lugar).
O que me despertou curiosidade de entrar porém, infelizmente não tive condições de nesse momento conversar com alguém que me esclarecesse do que realmente se tratava naquele "prédio"
Vou colocar o local, nome certinho, endereço e telefone para as pessoas
* INET - Instituto de Educação e Tecnologias.
Localização .: Rua Portugal n° 15, Comércio (Próximo ao Salvador Card/ Comércio)
Telefone.: (71) 3242-0929
www.inet.edu.br
Daí então,andando pelas ruas, encontrei um local,que me chamou muita atenção pelo nome,onde já havia transitado várias vezes e jamais havia notado *(postarei logo em seguida a fachada do lugar).
O que me despertou curiosidade de entrar porém, infelizmente não tive condições de nesse momento conversar com alguém que me esclarecesse do que realmente se tratava naquele "prédio"
Vou colocar o local, nome certinho, endereço e telefone para as pessoas
* INET - Instituto de Educação e Tecnologias.
Localização .: Rua Portugal n° 15, Comércio (Próximo ao Salvador Card/ Comércio)
Telefone.: (71) 3242-0929
www.inet.edu.br
